第250章 阅读理解 (第2/2页)

B.文章前面有多处环境描写，既渲染了乡村夜晚的宁静，也为下面孩子们的活动做铺垫，从而烘托乡村教师的高大形象。
　　
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　　D.文中描述了山村小学教育的落后状况和贫困山区人们的迷-信愚-昧，细节栩栩如生，强烈表达了作者对我国教育现状的不满。”
　　
　　另外几个问题同样很有趣，“请结合全文内容综合分析乡村教师这个形象”、“文章用大量篇幅描写乡村的贫穷跟愚昧，这样的写作目的是什么”、“谈一谈为什么乡村教师的脑子里面总会出现‘夜中的娃们和烛光’，这个画面有什么独特含义”。
　　
　　然而后面的回复大多数都是打酱油的，估计看得楼主一阵胃疼。
　　
　　“我去，最开始还以为是假的，结果一看这些问题就知道动真格的。”
　　
　　“还在坐阅读理解的学生党啊，有时间发到网上，不如抓紧时间自己赶紧想，你指望一群学渣帮你回答吗？”
　　
　　“高中才是你们人生知识的最巅峰，我们早就忘记这些答案，就算看了也回答不出来。”
　　
　　“楼主哪个学校的呀，我想把这个转发到微-博上面可以吗？”
　　
　　“你们出题老师肯定是林大的粉丝，说不定你已经暴露了自己。”
　　
　　“额，我来回答一下这个问题吧，大概你需要从主旨、情节构思、人物形象还有形象塑造的方法来回答这些问题，要联系实际，不能偏离内容。”
　　
　　“还以为楼上是大神会给出正确答案，结果还是说些大话空话。”
　　
　　“这个时候你应该去微-博@林翰来回答问题，看他能不能回答正确窗帘为什么会是蓝色的。”
　　
　　“后排占座，既然林翰的都进入了考卷，那什么时候进入到教材课本里面去呀？”
　　
　　“可怜的楼主，居然没人理你。我表示同样不会做。。。”
　　
　　这两张照片从翰林院论坛一直火到了微-博上面，甚至还被一些营销号拿去当娱乐消息转发。
　　
　　科幻进入到主流的语文试卷里面，这或许是一次非常不容易的尝试，虽然在里面只节选了描写现实的部分，科幻部分没有被选择进去。
　　
　　但终归是选择科幻，这让许多人都为之惊讶。
　　
　　这几年，一会儿说武侠进课堂，一会儿说京剧进课堂，后来《三字经》、繁体字、书法都要挤进课堂里面。他们打着复兴传统文化的大旗，进去的都是一些面向过去的东西。
　　
　　然而铭记过去固然恨不错，但学生们真正需要的是面向未来，可是科幻一直都像扶不起的阿斗，只有凡尔纳的被选进了课外读物里面。
　　
　　而事实证明，这样的科幻也非常受学生们的欢迎，学生们喜欢《海底两万年》胜过《百年孤独》这样的宏伟巨著。
　　
　　现在这样的举动给了科幻从业者们一点希望，或许在有生之年能看到国产科幻进入到课本里面，这一天会很遥远吗？(未完待续。)